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日志

 
 

把好毕业德育考核关 书写大写站立的“人”  

2013-04-21 16:25:17|  分类: 第六十四中学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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小编:

    做实一步,成就一生!这在64中德育工作中随处可见,从传统文化经典篇章的解读,到装点走廊墙壁的手抄小报,从选择六十四中,到庄严毕业离校,64中始终如一的育德行动影响着越来越多优秀的硚口学子... ...  

    

    ——记64中学综合素质评价


    我校校长室多次研究学生综合素质评价工作:校长书记负领导责任,班主任是第一责任人,教师是第二责任人;并规定了严格的纪律要求: 1评价有理;2打分有据;3不许若;4不受命;5不麻痹;

    我们的评价目标:稳定、导向、激励、零误差、零投诉;

    对于评价原则是:先严后松,既虚又实;

    而且召开了全体初三教师会和学生会,宣布了工作流程中的要求:学校按元月考成绩30%左右分配5A学生指标到各班;各班学生在小组内互评(各班必须分两组,按男女人平分、学生干部、团员平分);互评评价结果一次两份(一份存档、一份学生上微机评价、预防学生随时改动)教师评价一定对于表现差不多的学生尽量评价结果不要相差太大;打分一定要有根据;

    我们评价原则实行“降等方式”,先给学生全5A,出现一个方面的问题降一等,学生表现主要指初三时学生表现。

    评价后,教师必须签字,各班按学校的进入微机室“背靠背评价”,由微机统计结果;5A的学生一定全校公示,其他学生班级内公示,公示前一定核对学生姓名、学号、序号,不要出问题;班主任评价过程材料一定要保留,作为抽查佐证材料;结果以通知单的形式传给家长,家长必须签字,回执;一定要认真接待家长,对于家长的意见一定要慎重处理;班主任必须按要求准备学生成长档案袋,发放毕业证时一起发给学生,交到高中学校。

    学校将电子表格和纸质表格审核后交教育局审核。


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