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日志

 
 

11中心理社团体辅导记实  

2013-10-29 17:30:41|  分类: 第十一中学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     正视现实,接受现实心理健康的人对周围的事物和环境能作出客观的认识和评价,并……”十几个同学坐在宽敞的音乐教室中正在轮流起来朗读手中的小纸条,一个接着一个。                                 

        这是周二心理部组织的社团活动的现场情形,其实这是心理部每次组织活动的都有的第一个环节——讲解有关心理健康的专业知识。各种心理知识,老师们都会以不同的形式,系统简练地教给同学们八条健康标准:1了解自我;2乐于学习;3乐观开朗4自我调控;5面对挫折和失败具有较高的承受力;6心理特点、行为方式符合年龄特征;7能与现实的环境保持良好的接触与适应;8 热爱生活、热爱集体,有现实的人生目标和社会责任感。 

课讲完了,心理部组织活动的第二个必要环节——游戏时间到了,十几个同学被分成了两组,一组是“盲人”,一组是引导“盲人”的同学。“盲人”们都带上了眼罩,手里抱着自己的“行李”(气球),他们需要被另外的同学牵引着,穿过架子鼓组成的障碍;渡过需要铺“浮桥”才能通过的“小河”;绕开横在路当中的自行车;最后再越过海绵做的“沟壑”,才能到达终点。看似简单的游戏,却很难去完成。两个人之间不能有语言交流,盲人碰到教室里任何的东西都算受到了伤害。经常就能看到由于沟通的障碍,“引盲人”拉着“盲人”要拐弯,“盲人”还没会过来就一头撞上了自行车;“引盲人”铺好了“浮桥”,结果“盲人”一脚就踩到了“河”里;“引盲人”示意要跨过的“沟壑”,“盲人”同学大步流星地把“沟壑”一脚踢开……最后到达终点时,每个“盲人”几乎都是“遍体鳞伤”了。但是每个同学都玩得非常的开心,享受了这其中的过程。

       我深刻的体会到了,做盲人真是太惨了!我走的都意识模糊了。”一个男生说到,坐在下面的同学都笑了起来。这,就是心理部每次组织活动的最后一个环节——交流体会与心得。有的同学提到“引盲人的一个小小的动作失误,就会让盲人产生很大的判断误差。”还有的同学说:“我和她关系很熟,她一上来就大方的挽住了我的手,让我很放心的完全信任了我的引盲人,走起来也轻松了许多。”还有个男生开玩笑似地抱怨他引导的那个盲人,说让他走,结果半天都不敢动,“胆子真小”。大家你一言我一语,开心地交流着这40分钟的感受。

 不知不觉时间过得飞快,上课铃一响,欢乐的活动时间一下子就要结束了。在紧张的学习之余,难得抽出时间放松一下的同学们,带着刚玩完游戏的小兴奋离开了音乐教室,结束了这次的心理部活动。

 团体辅导活动虽已结束,“盲人”的孤独与无助,而“引盲人”带来的安全与信任,以及在整个“旅行”过程中的细心、耐心、关心、责任心、信任与被信任的欣慰与快乐,这种感悟和体验将在今后的学习生活中得到延伸。

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